● Pas de courrier-poubelle. As-tu déjà calculé le volume de papier que tu accumules à la maison à l'intérieur d'une semaine à cause des dépliants publicitaires que tu reçois dans ta boîte aux lettres ? Le plus grand pourcentage du papier recyclé que l’on retrouve dans les ménages se compose de courrier non sollicité. Pense aux conséquences environnementales liées à tout ce papier : les arbres abattus, l’eau consommée pour en fabriquer la pâte à papier, l’encre utilisée pour imprimer, le coût du carburant requis pour le transport et le coût du carburant consommé pour aller collecter le papier mis au recyclage... Avec tes camarades de classe, invite chaque élève à ramasser et à mesurer la masse de publicités qu’ils auront reçues à la maison (en poids, en les comptant ou en identifiant la masse). Effectue cet exercice pendant 2 ou 3 semaines. Si tu remarques que la masse de papier demeure considérable, crée et affiches des enseignes ou des affiches « Pas de courrier-poubelle » sur toutes les maisons de tes camarades. Recalcule la masse des publicités un mois après avoir placé tes affiches et détermine si la masse de papier a diminué.

● Règlement sur l’élimination des déchets. Tout ce que nous produisons ou consommons doit échouer quelque part. Il nous arrive de réutiliser ou de recycler les excédents de matériaux, mais la plupart du temps ils échouent à la poubelle. Existe-t-il un règlement concernant l’élimination des déchets dans ton école ? Un comité environnemental ? Effectue un contrôle des déchets dans ta classe et dans ton école (ou de la cafétéria) pendant une semaine ; développe un règlement pour ta classe ou ton école qui aidera à réduire la masse de déchets qui sont éliminés chaque semaine ( par exemple, tu peux encourager tes camarades à emporter des déjeuners biodégradables, un programme de réutilisation des ustensiles; le recyclage du papier, du métal, des cartouches d’imprimantes, des cartouches d’encre, de la nourriture, introduire le compostage ; un échange de livres et de vêtements). Dans un mois, refais ton contrôle pour déterminer si un changement remarquable a eu lieu. Assure-toi de rapporter et de publier les résultats que tu avais collectés avant le contrôle, ainsi que les règlements qui auront découlés de ce contrôle et le progrès lié à l’élimination des déchets dans ton école.

● Pas de sacs en plastic ou en papier. Exige ou encourage les familles dans ta collectivité à utiliser des sacs en toile durables, lorsqu’ils font leurs courses au supermarché, dans le but d’éliminer le besoin pour les sacs en papier ou en plastic.

● Le Club de l’environnement de l’Académie Highland au Cap-Breton, dans la collectivité rurale de Terre Noire, en Nouvelle écosse, a accordé une place centrale au recyclage et au compostage dans leur plan éco. Même si les lois sur le recyclage contrecarrent l’élimination des produits recyclables, les étudiants ont ressenti qu’il fallait en faire plus. Le Club est responsable de la collecte, du rinçage et du triage de tous les produits recyclables au sein de leur école. Le Club a examiné le programme de recyclage du papier de leur école, ainsi que la quantité de déchets produits dans la cafétéria de l’école. Leur plan éco visait à sensibiliser la population étudiante sur le concept de l’empreinte écologique, qu’ils ont d'ailleurs intégré à leur curriculum. Ils ont créé des présentations PowerPoint pour communiquer le concept de l’empreinte écologique avec les élèves des autres classes et avec l’ensemble de la collectivité. Le Club à fait des présentations devant les élèves de l’élémentaire, qui incluaient des démonstrations sur le nettoyage des produits recyclables et sur les conteneurs à utiliser. Suite à ces présentations, on constatait une amélioration remarquable en ce concerne le recyclage dans les conteneurs, car ceux-ci ne contenaient plus autant de déchets et de bouteilles sales. Les nouveaux conteneurs qui ont été placés dans l’école ont contribué à augmenter le recyclage du papier. Le Club a commandé des conteneurs de compostage du « Resource Recovery Fund Board » local et se sont mis à composter les déchets alimentaires de la cafétéria scolaire. Les profits issus des ventes de la terre pouront être utilisés pour financer des programmes consacrés à la protection de l’environnement au sein de leur école.

● Mets sur pied un programme de recyclage à l’école (ex. les téléphones cellulaires, les piles rechargeables ou les cartouches d’encre), pour récupérer les objets que nous avons l’habitude de jeter, mais qui peuvent être toxiques lorsqu’ils sont éliminés en grande quantité. Collabore avec le Conseil des parents de ton école pour organiser des dépôts mensuels à un centre de recyclage reconnu. Au Centre de formation professionnelle de Lachute, les étudiants de Québec ont effectué un sondage au sein de leur école, afin d’identifier des moyens qui les aideraient à réduire la production de déchets. Ils ont constaté que presque tous les étudiants possédaient un baladeur à piles et que les piles en questions échouaient régulièrement dans les récipients à ordures réguliers. Munis d’un sens de la responsabilité, les étudiants ont décidé d'étendre leur investigation sur le recyclage au niveau de leur collectivité et ont identifié un plan visant la collecte et l’élimination des piles dans un centre de recyclage prévu à cet effet. Ils ont également effectué une visite à l’Hôtel de Ville où ils ont appris qu’aucune forme de recyclage n’y était pratiquée ou encouragée.

À cet effet, les étudiants ont décidé d’aller à la recherche de solutions concernant l’élimination des piles en dehors de la ville. Ils ont repéré un centre qui se situe à une heure de la ville en voiture. Ils ont mis sur pied un programme dans leur école et ont mené une campagne de sensibilisation réussie auprès des étudiants, du personnel scolaire et administratif. Ils ont créé des affiches, des pamphlets, des questionnaires, des concours et un court métrage intitulé Littering – That’s Rubbish (Répandre des déchets; c'est immonde!) dans le but d’encourager les gens à participer à leur programme de recyclage de pile à l’école. De plus, les étudiants ont introduit un programme de réduction des déchets dans chaque salle de classe, bureau du personnel administratif et dans la cafétéria scolaire.

● Crée et construit ton propre composteur scolaire afin de détourner les déchets alimentaires de l’école et utilise le composte obtenu dans le jardin de l’école ou vend le dans le but de ramasser des fonds pour améliorer la cour d’école.

● Réduis la consommation de papier de 10 %. Collecte des données sur la consommation de papier annuelle et sur les tendances de recyclage, puis établit un objectif qui vise à réduire la consommation de papier de 10 %. Tu peux réduire la consommation de papier en publiant des avis et des bulletins en ligne, en utilisant des projecteurs et en faisant des photocopies recto verso.